2. CASTILLA ENCUENTRA UN NUEVO CONTINENTE

2.2 Los cuatro viajes colombinos:

* El primer viaje

La primera expedición de Colón salió del puerto de Palos de la Frontera (Huelva) el 3 de agosto de 1492. Estaba formada por una nao (la Santa María) y dos carabelas (la Pinta y la Niña), y la componían 105 marineros.

Después de una escala en las islas Canarias, las embarcaciones iniciaron la travesía del Atlántico, y el 12 de octubre de 1492 avistaron tierra. Era la pequeña isla que los indígenas denominaban Guanahaní, en las Bahamas, a la que Colón bautizó como San Salvador.

En los meses siguientes exploraron Cuba y la isla que Colón llamó La Española (actuales Haití y República Dominicana). A principios de 1493, el grueso de la expedición regresó a España con dos naves, porque la Santa María había naufragado.

La Pinta, La Niña y la Santa María

• Los otros viajes de Colón

El éxito del primer viaje permitió preparar rápidamente una segunda expedición, que partió en septiembre de 1493. Estaba formada por 17 buques y más de 1.200 hombres (soldados, pero también hidalgos, religiosos, artesanos, labradores...). Una vez desembarcados, se establecieron en La Española y pusieron en marcha un sistema económico de factorías comerciales.

En su tercer viaje (1498), Colón siguió explorando el mar de las Antillas, llego a la isla de Trinidad y a la desembocadura del río Orinoco (Venezuela).

En su cuarto viaje (1502), recorrió las costas de América Central (Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá).

A pesar de sus cuatro viajes, cuando Colón falleció en Valladolid, en el año 1506, seguía convencido de que las tierras que había descubierto pertenecían al continente asiático.

TEMA 9: LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS: EL IMPERIO AMERICANO

Portulano s. XVI

1. LOS GRANDES VIAJES MARÍTIMOS

1.1 Los objetivos de los grandes viajes:

En la Edad Media, el comercio europeo con Oriente (sedas, especias) se realizaban a través de la ruta de la seda que recorría el Mediterráneo, llegaba a Constantinopla y desde allí atravesaba Asia central. Pero en 1453, los turcos conquistaron Constantinopla y obstaculizaron las vías tradicionales de comercio con Oriente.

Por ello se hizo necesario encontrar nuevas vías marítimas para acceder a los productos de lujo que procedían de Oriente. A partir del siglo XV, marineros y comerciantes impulsaron una serie de expediciones marítimas, a través del Atlántico, con el propósito de abrir nuevas rutas comerciales. Su resultado fue mucho más allá: alcanzaron un nuevo continente y ampliaron el mundo conocido hasta entonces por los europeos.

Ruta de la Seda

2. CASTILLA ENCUENTRA UN NUEVO CONTINENTE

2.1 El proyecto de Colón:
Crsitobal Colón, un marinero de origen posiblemente genovés, pensaba que podía llegar a Asia, la tierra de las especias, navegando hacia el Oeste, a través del Atlántico, sin tener que bordear África. Sabía que la Tierra era esférica, pero imaginaba que su diámetro era más pequeño y desconocía la existencia del continente americano.

Colón presentó su proyecto a los reyes Católicos, e Isabel accedió a financiar la expedición, firmando las Capitulaciones de Santa Fe (1492). En ellas se establecía que Colón recibiría los títulos de "almirante de la mar oceánica" y "virrey" de las tierras que descubriera, así como la décima parte de todos los beneficios obtenidos.


Partida de Colón desde el puerto de Palos.

2. CASTILLA ENCUENTRA UN NUEVO CONTINENTE

2.3 El reparto entre Castilla y Portugal:

Para evitar conflictos con Portugal, que aspiraba al control de los mares y las tierras exploradas por sus marineros, se firmó el Tratado de Tordesillas (1494), que repartía las zonas de influencia en el mundo. Este documento establecía una línea imaginaria, 370 leguas al Oeste de las Islas de Cabo Verde, que dividía las tierras que se iban a colonizar: al Oeste del Meridiano serían para Castilla y, al Este, para Portugal.

3. LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS

3.1 Las civilizaciones precolombinas:

El continente americano tiene un poblamiento muy antiguo, que se remonta a más de 20000 años. Cuando Colón llegó a finales del s. XV, los pueblos que lo habitaban habían desarrollado unas prósperas civilizaciones ( azteca, maya e india), conocidas como precolombinas.

Estas civilizaciones usaban la piedra como material básico y vivían de la agricultura y la ganadería, pero no conocían la rueda ni tenían animales de tiro. Su elevado nivel cultural les permitió aportar elementos desconocidos por los europeos: el número cero, calendarios muy exactos, el cultivo del maíz y la patata, complejas sistemas constructivos y nuevos sistemas de riego.

3. LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS.

3.2 Los mayas:

La civilización maya se extendió por el Sur de la península del Yucatán (América Central) entre los s. V y XV . Eran agricultores que vivían fundamentalmente del cultivo del maíz y se organizaban en ciudades-Estado independientes.

Poseían avanzados conocimientos de astronomía y matemáticas y utilizaban un sistema de escritura jeroglífica. También construyeron impresionantes pirámides-templos y palacios para los gobernantes. A la llegada de los españoles la civilización maya casi había desaparecido por causas que aún se desconocen.

Yucatán

Templo Maya

3. LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS

3.3 Los aztecas:

Los aztecas dominaron el fértil valle de México entre los años 1200 y 1519, fecha de la llegada de los españoles. Fueron un pueblo esencialmente guerrero y conquistaron un gran imperio , con capital en Tenochtitlán, que se extendía por el centro y Sur de México. El poder político y religioso se concentraba en manos de un emperador.

La agricultura y el comercio fueron sus principales actividades económicas. También desarrollaron una prospera civilización urbana, con importantes ciudades. Al igual que los mayas levantaron grandes templos en forma de pirámide escalonada.

Tenochtitlán

Pirámide azteca

3. LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS.

3.4 Los incas:

La civilización inca se desarrolló en América del Sur en los altiplanos de la cordillera de los Andes, entre los años 1100 y 1532, cuando fue conquistada.

Los incas crearon un imperio cuyo centro estaba en Cuzco y que se extendía hacia el Norte hasta Quito y hacía el Sur hasta Chile. Su población llegó a superar los 12 millones de habitantes. Era un pueblo de agricultores que crearon un sistema de terrazas para poder cultivar en las laderas de las montañas.

Estaban gobernados por un emperador, considerado como un dios (Hijo del Sol) y que recibía el nombre de Inca. En el corazón de los Andes construyeron impresionantes fortalezas de piedra, como Machu Picchu.

Machu Picchu

5. LA COLONIZACIÓN DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA

5.3 La sociedad colonial:

Aunque era una minoría, el poder político y económico se hallaba en manos de los colonizadores, que llegaban de la península para ejercer todo tipo de cargos. Los criollos, descendientes de los colonizadores, eran ya finales del s. XVI casi un medio millón de personas.

La mayoría de la población estaba constituida por amerindios de diferentes etnias. También fueron numerosos los mestizos, hijos de indígenas y españoles. En las zonas donde la mano de obra nativa era escasa se introdujo población negra de África para que trabajasen como esclavos.

Encomienda Americana

COMPLETAS EL MAPA CONCEPTUAL:

2. SINTETIZA:

1. ¿Qué motivó las grandes expediciones marítimas? ¿Qué innovaciones técnicas las hicieron posibles?

Querían abrir nuevas rutas comerciales, se hicieron posible gracias a los portulanos, timón, astrolabio y carabela.

2. ¿Cuáles fueron las principales expediciones portuguesas y castellanas?

Portuguesas: la ruta africana y la India, los primeros en aventurarse hacia el sur por el Atlántico.

Castellana: se realizo a través del Atlántico, y alcanzaron un nuevo continente.

3. ¿En qué consistió el proyecto de Colón? ¿Adónde llegó?¿Cuántos viajes realizó?

Consistía en llegar a Asia a través del Atlántico, sin tener que bordear África, llegaron a Guanahaní, en las Bahamas. Realizó 4 viajes.

4. ¿Cuáles eran las civilizaciones precolombinas más importantes a la llegada de Colón?

Eran los mayas, aztecas e incas.

5. ¿Cómo explotaron los colonizadores los recursos económicos de las tierras americanas?

Mediante la encomienda, que consistía en asignar un colono a un grupo de indígenas, que eran obligados a trabajar y a pagar tributos, a cambio de alimentos, protección e instrucción religiosa. Y también mediante el sistema de mitas, que obligaba a los indígenas a trasladarse de sus lugares de origen para trabajar en las minas.

3. DEFINE CONCEPTOS:

- Carabela: nave fuerte y alta apropiada para la navegación oceánica, y más rápida y manejable que la nao.

- Mayas: civilización precolombina que se extendió por el Sur de la península Yucatán, entre los siglos V y XV. Eran agricultores que vivían basicamente del cultivo de maíz y se organizaban en ciudades Estado-in dependientes.Poseían avanzados conocimientos.

- Encomienda: se utilizaba para explotar los recursos económicos de las tierras americanas, que consistía en asignar un colono a un grupo de indígenas, que eran obligados a trabajar y a pagar tributos.

- Quinto real: ingresos para Castilla que percibía el 20% de todas las riquezas y transacciones comerciales con América.

- Cabildo:se instauraron en Castilla, para gobernar las ciudades.

- Virreinato: territorios que tenían diversas provincias regidas por gobernantes.

6. APRENDE A ANALIZAR UNA RECREACIÓN HISTÓRICA.

El siguiente dibujo muestra una reconstrucción hipotética de cómo podría ser el centro de la ciudad de Tenochtitlán, capital del Imperio azteca.

a) Descripción:

- ¿Cómo era el urbanismo de la ciudad? ¿Qué la rodeaba?

A su alrededor se encontraban los lagos de México, las ciudades estaban comunicadas mediante una red de calzadas, y mediante la navegación en canoa.

- ¿Qué construcciones se hallaban en el interior del recinto amurallado? ¿Cuál era la principal? En el exterior, ¿cuál era la construcción más importante? Describe cada construcción.

En el interior se encontraba el templo principal, el templo Quetzalcoatl, el juego de pelota, el templo del Sol, la escuela para sacerdotes y mandatarios, y el altar en el que se exponían los cráneos de los sacrificados. El más importante era el templo Mayor. Y alrededor se situaban los palacios de los principales señores y el mercado.

Templo mayor: es piramidal con dos escaleras de acceso a los dos templos superiores, en las cuales se realizaban las principales ceremonias religiosas.

- ¿Qué función tenían las construcciones ubicadas en el interior? ¿Y las que se encuentran fuera de la muralla?

En el interior se realizaban las ceremonias rituales y religiosas. Y en el exterior se encontraban los campesinos y los mercados, donde comerciaban y trabajaban.

b) Análisis:

- ¿Qué forma tenían los templos? ¿Qué finalidad tenían estos edificios?

Tenían formas piramidales, en ellos se hacía todo lo relacionado con las ceremonias religiosas.

c) Contexto histórico:

- ¿De qué imperio era capital Tenochtitlán? Indica el nombre del último emperador que la habitó. ¿A quién se enfrentó?

Perteneció al imperio azteca, el último emperador fue Cuauhtémoc, defendió su imperio de las tropas españolas dirigidas por Hernán Cortés.

- ¿Busca información sobre la religión y la cultura del pueblo azteca y escribe una breve síntesis relacionándolas con el dibujo que has analizado.

La religión azteca era politeísta, aunque solo profesaban culto a unas pocas divinidades principales. Los dioses más importantes tenían relación con el ciclo solar y agrícola. Los sacrificios eran muy corrientes,eran un elemento fundamental en el culto religioso para los Aztecas. Venían a ser una especie de compensación o pago que los hombres daban a los dioses.

El sacrificio más común consistía en arrancar el corazón a la víctima, ofreciéndolo enseguida al dios, para ello, cuatro Sacerdotes sujetaban al sacrificado, que colocado sobre una piedra (llamada “Techcatl“) por sus extremidades, y un quinto Sacerdote ejecutaba la operación con un cuchillo de pedernal, con el que le daba un golpe en el pecho para arrancarle el Corazón; que era después, ofrecido a los dioses. 

7. COMPLETA LA TABLA:

Copia esta tabla y complétala con los cambios que supuso la colonización de América para los europeos e indígenas.

A) Cambios Europeos:

* Hábitos alimentarios: se incluyeron nuevos alimentos como el maíz y el cacao, que eran productos que no se conocian en Europa.

* Prácticas religiosas: sus costumbres eran las mismas, y se impuso la cultura en América.

* Población: seguía igual, y tenían esclavos indígenas.

* Posición social: tenían cargos muy importantes e importantes científicos.

B) Cambios indígenas:

* Hábitos alimentarios: a América llegaban alimentos de Castilla como el aceite y el vid.

* Prácticas religiosas: en toda América se impusó la lengua, la cultura y la religión de los colonizadores, aunque algunas culturas consiguieron mantener parte de sus costumbres o lenguas.

* Población: los indígenas eran esclavos de los españoles, y trabajaban para ellos.

* Posición social: trabajaban para los españoles y no tenían cargos importantes, ni sociales.

TEMA 10: EL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS

Mendigos s. XVII


Monasterio del Escorial

1. EL IMPERIO UNIVERSAL: CARLOS I (1516-1556)

1.1 Carlos I, heredero de un Imperio:

Carlos I de España y V de Alemania, hijo de Juana de Castilla, heredera de los Reyes Católicos, y del príncipe alemán Felipe de Habsburgo, recibió una extraordinaria herencia:

* Por parte materna, Castilla, Navarra, la Corona de Aragón, los territorios italianos y las posesiones americanas.

* Por parte paterna, los Países Bajos, Luxemburgo y el Franco Condado. Al morir su abuelo Maximiliano I de Habsburgo recibió el archiducado de Austria, el Sur de Alemania y heredó el título de emperador del Sacro Imperio Romano Germánico (1520).

La magnitud de la herencia fue el origen de una serie de problemas, tanto en los reinos hispánicos, a los que prestó poca atención como en el resto del Imperio.

Reyes Católicos

2. EL IMPERIO HISPÁNICO: FELIPE II (1556-1598)

2.1 El gobierno de Felipe II:

Felipe II, hijo de Carlos I e Isabel de Portugal, reinó sobre un inmenso imperio, en el que los dominios americanos alcanzaron su máxima expansión. A no ser emperador, pudo gobernar exclusivamente en función de los intereses de la monarquía hispánica.

A diferencia de su antecesor, el monarca se encargaba personalmente del gobierno desde la villa de Madrid, que convirtió en capital en 1561, y desde donde los Austrias dirigieron a partir de entonces su extenso imperio. En los alrededores hizo construir El Escorial, que acabó siendo su residencia y la sede del gobierno hasta su muerte.

Felipe II

Villa de Madrid

4. EL S. XVII EL DECLIVE DEL IMPERIO.

4.1 Felipe III: el gobierno de los validos:

Felipe III (1598-1621), hijo y sucesor de Felipe II inauguró una nueva etapa política de los Austrias españoles. Tanto él como su sucesores renunciaron a ejercer personalmente el gobierno, que pasó a manos de ministros omnipotente, los validos o privados.

Felipe III tuvo un breve y, en general, pacífico reinado. Entregó el gobierno al duque de Lerma, que propició la firma de la Tregua de los Doce Años (1609), que reconocía de hecho la independencia del Norte de los Países Bajos, más tarde denominado Provincias Unidas de Holanda.

Felipe III

4. EL S. XVII EL DECLIVE DEL IMPERIO.

4.2 Felipe IV: el fin de la hegemonía en Europa:

El reinado de Felipe IV (1621-1665) coincidió con el estallido de la Guerra de los 30 Años, que fue a la vez un conflicto religioso y una pugna por la hegemonía europea.

 

Felipe IV

1. COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL

2. SINTETIZA

1. ¿Qué herencia recibió el rey Carlos I? ¿Qué conflictos fueron los más importantes durante su reinado?

Recibió la herencia de los Reyes Católicos. Su enfrentamiento a Francia, y sus guerras con los turcos. Y por último el enfrentamiento de los principales alemanes a la doctrina de Lutero.

2. Explica las características del gobierno de Felipe II y los objetivos de su reinado.

El rey gobierno sobre un enorme imperio, en el que los dominios americanos alcanzaron su máxima expansión. Convirtió Madrid en la capital. Además impuso el espíritu de la Contrarreforma y su lucha contra el protestantismo.

3. Cita los monarcas del s. XVII y resume la acción de gobierno de cada uno.

Carlos I: heredó el gobierno de los Reyes Católicos, durante su reinado hubo numerosas revueltas y conflictos.

Felipe II: era hijo de Carlos I, durante su gobierno los dominios americanos alcanzaron su máxima expansión y además impuso el espíritu de la Contrarreforma.

Felipe III: hijo de Felipe II, sus sucesores renunciaron a ejercer de gobernantes, por lo tante el poder de su gobierno paso a manos de los validos.

Felipe IV: su reinado coincidió con la Guerra de los Treinta Años, que fue a la vez un conflicto religioso y una pugna por la hegemonía europea.

Carlos II: su reinado fue el último de los Austrias, y constituyó el momento más crítico del Imperio. Se unieron la incapacidad del rey, la corrupción de sus validos, la crisis económica y la pérdida de peso político. Murió sin descendentes lo que provocó un conflicto sucesorio.

4. Explica las características de la sociedad y de la economía del s. XVI.

La economía estaba en crisis, tantos las actividades agrícolas, como el comercio y la industria.

5. ¿Cuáles fueron las causas de la decadencia del Imperio de los Austrias durante el s. XVII?

Las causas fueron la incapacidad del rey, la corrupción de sus validos, la crisis económica y la pérdida de peso político.

3. DEFINE CONCEPTOS

*Inquisición: grupo de religiosos que celebraba procesos y autos de fe para juzgar a los católicos sospechosos de cualquier desviación religiosa.

*Corral de comedia: era una instalación en la que había actividades de ocio.

*Hidalgo: personas con haciendas mucho más modestas que la de los caballeros.

*Tercios: eran unidades de combate de infantería que sirvieron para defender las posesiones españolas del Imperio.

*Valido: eran sustitutos del rey.

*Armada Invencible: una gran flota que acabó destruida por un temporal cerca de las costas inglesas.

*Germanías: fue una revuelta de artesanos y campesinos que pedían el acceso a los cargos municipales y la mejora de los arrendamientos campesinos.

*Comuneros: eran quienes, durante los años 1520 y 1521, participó en las revueltas de las comunidades de Castilla.

LA EUROPA DEL BARROCO

Palacio de Versalles


Jardín del palacio de Versalles


Familia campesina

2. LA EUROPA DEL ABSOLUTISMO.

2.4 Los inicios del Parlamentarismo:

Mientras en la mayor parte de Europa triunfaba el absolutismo, en Inglaterra y en los Países Bajos se desarrolló un sistema político en el que la monarquía cedía parte de su poder al Parlamento. Se iniciaba así una nueva forma de gobierno: el Parlamentarismo.

En Inglaterra, tras el fracaso intento de los reyes de la dinastía Estuardo (Carlos I y Jacobo II) de implantar el, absolutismo y eliminar el control del Parlamento, se nombró rey al holandés Guillermo de Orange.

El nuevo monarca aceptó la Declaración de Derechos, promulgada por el Parlamento inglés en 1689 que contenía los derechos de los ciudadanos y fijaba que el monarca no podía decretar leyes ni impuestos sin la aprobación del Parlamento.

Tras la independencia del Imperio español, en los Países Bajos se organizaron una República que comprendía 7 provincias. Cada una de ellas contaba con sus propios Parlamentos y se reunían en los Estados Generales para adoptar decisiones comunes.

Reunión del Parlamento

2. LA EUROPA DEL ABSOLUTISMO.

2.3 La Francia de Luis XIV:

La segunda mitad del s. XVII estuvo marcado por la hegemonía francesa en Europa, donde triunfó el absolutismo monárquico de Luis XIV conocido como el “Rey del Sol”, Luis XIV impuso su poder sobre la nobleza y los Parlamentos, y trasladó su corte al Palacio de Versalles, cerca de París, donde se rodeó de fieles cortesanos y consejeros que los asesoraban en el gobierno.

Reforzaba su autoridad en interior del país, Luis XIV quiso imponer el prestigio de Francia en el interior mediante victorias militares. Para ello desencadenó una serie de guerras destinadas a ampliar la frontera francesa hacia el Este (ocupación de Alsacia, 1681).

Bajo su mandato, Francia consiguió imponer su poder político y militar en Europa y también una gran influencia en el terreno cultural (Molière, Racine, Boileau, La Fontaine) y artístico.

Luis XIV de Francia

3. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DEL S. XVII

3.1 Las bases de la ciencia moderna:

Durante la Edad Media se daba más crédito al saber revelado en la sagrada escritura y apoyado en la fe que a la experimentación. Ni tan siquiera los conocimientos científicos de la Antigüedad eran aceptados si se oponían o entraban en contradicción con la doctrina de la iglesia.

Durante el Renacimiento algunos científicos empezaron a cuestionarse las creencias de su época y propusieron nuevas teorías basada en la experimentación y la razón.

En el s. XVI, Nicolás Copérnico, el gran precursor de la ciencia moderna transformó el concepto que hasta aquel momento se tenía del universo. Formuló la teoría del heliocentrismo, que situaba al Sol en el centro del universo y se oponía al geocentrismo universalmente reconocido y defendido por la iglesia, que sostenía que la Tierra era el centro del universo y que todos los astros giraban a su alrededor.

Representación del heliocentrismo

3. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DEL S. XVII

3.3 Los grandes científicos:

El desarrollo del nuevo pensamiento científico se debió sobre todo a tres pensadores que abrieron el camino a la nueva ciencia: Galileo Galilei, René Descartes e Isaac Newton.

El astrónomo italiano Galileo Galilei combinó la creación de nuevos instrumentos para la observación con la aplicación del método deductivo-matemático para sus razonamientos. De este modo, fue capaz de reducir a leyes generalizables los diversos hechos observados. Él mismo perfeccionó el telescopio, y sus estudios establecieron de manera definitiva la teoría heliocéntrica.

El filósofo y matemático francés René Descartes defendió la primacía de la razón para comprender la realidad, estableció la duda metódica (necesidad de cuestionar todos los principios filosóficos y científicos) y propuso el lenguaje matemático como modelo en el que fundamentar el conocimiento.

El físico Isaac Newton enunció la ley de la gravitación universal mediante el método de investigación científica: a la observación del fenómeno le seguía la interpretación mediante la razón para poder luego formular una ley matemática y comprobarla.

Galileo Galilei

René Descartes

Isaac Newton

4. EL ARTE BARROCO. LA ARQUITECTURA

4.1 La mentalidad del Barroco:

El Barroco propuso nuevos modelos estéticos en los que el equilibrio y la armonía del Renacimiento fueron sustituidos por la exaltación y la asimetría. También se buscó representar el movimiento con la utilización de formas curvas.

El objetivo de los artistas era crear una obra que exaltase los sentimientos del espectador y para ello recurrieron la representación de escenas con una gran sentido de la teatralidad y la utilización de numerosos simbolismos.

El descendimiento de la Cruz

4. EL ARTE BARROCO. LA ARQUITECTURA

4.2 La arquitectura:

Italia, y Roma en concreto, se erigió en centros de la nueva arquitectura barroca que se caracterizó por la búsqueda de movimiento y dinamismo.

Los arquitectos, como Gian Lorenzo Bernini y Francesco Borromini, modificaron las plantas y las fachadas de los edificios, incorporando las líneas onduladas y sustituyendo la planta de cruz latina o griega por otra más compleja de forma elípticas u ovales.

Este dinamismo también se acentuó mediante efectos de luz y sombra en el interior, una exuberancia decorativa, que ornamentaba los muros y las columnas (columnas salomónicas), y la elevación de impresionantes cúpulas. Además de iglesias, también se construyeron edificios civiles (palacios), fuentes y plazas de aspecto majestuoso.

El éxtasis de Santa Teresa (Bernini)

San Carlo alle Quattro Fontane (Borromini)

5. LA PINTURA Y LA ESCULTURA BARROCA

5.1 Características generales:

A pesar de la diversidad de escuelas y tendencias la pintura barroca presenta elementos comunes:

*Predominio del color sobre el dibujo y de la pintura al óleo sobre tela, aunque también se continuo pintando al fresco.

* Uso del contraste de luz y sombre (claroscuro) para modelar las formas y otorgar profundidad a las composiciones.

* Búsqueda del movimiento mediante composiciones asimétricas, líneas onduladas y cuerpos en posición oblicua (escorzo).

* Proliferación de temas mitológicos, históricos y retratos, que coexisten con temas religiosos en los países católicos. También fueron frecuentes la representación de objetos inanimados (naturaleza muerta o bodegón) y, sobre todo en Holanda las escenas de la vida cotidiana y los paisajes.

5. LA PINTURA Y LA ESCULTURA BARROCAS

5.2 Tendencias pictóricas en Europa:

La pintura barroca Europea del s. XVII no fue homogénea, y pueden diferenciarse diversas escuelas o tendencias.

La escuela italiana.

Se divide dos grandes corrientes. La tendencia clasista, representada por Anibale Carraci, muestra una mayor rigidez y orden en sus composiciones, y busca una belleza ideal. La escuela naturalista, cuya máxima figura fue Caravaggio, toma la realidad como modelo para aplicarla a temas históricos, religiosos y mitológicos.

Crucifixión de San Pedro

La escuela flamenca.

En Flandes, la pintura barroca tuvo como máximo exponente a Peter Paul Rubens. Su obra reúne las principales características de la estética barroca, como el predominio del color sobre el dibujo y el dinamismo y la sensualidad en las composiciones.

Las Tres Gracias

Escuela holandesa.

En Holanda se desarrollo la tendencia realista, caracterizada por tomar sus modelos directamente de la realidad. En este sentido fue importante el papel de la burguesía holandesa, que impulsó de escenas de la vida cotidiana, de retratos y de paisajes, por encima de los temas religiosos.

Rembrandt van Rijn, Frans Hals y Jan Vermeer fueron los artistas más representativos de esta escuela pictórica.

La ronda de noche

5. LA PINTURA Y LA ESCULTURA BARROCA

5.3 La escultura:
La representación del movimiento fue también el principal objetivo de los escultores barrocos. En consecuencia, utilizaron líneas curvas y oblicuas para dar la impresión de equilibrio inestable, como si los personajes hubieran sido captados en un momento fugas de la acción. Asimismo, se representan los ropajes y los cabellos como si estuvieran agitados por el viento.

También se busca la expresión de sentimientos, como el dolor o la alegría, y los gestos dramáticos, con la intención de conmover y sorprender al espectador.

El mármol, incluso de colores, y el bronces fueron los principales materiales utilizados, y preferentemente se esculpieron temas religiosos y mitológicos.


Apolo y Dafne

6. EL BARROCO EN LA PENÍNSULA IBÉRICA

6.1 La exuberancia arquitectónica:
En arquitectura , la inspiración clásica y austera que Herrera había propuesto en el Monasterio del Escorial perduró hasta mediados del s. XVII. A partir de ese momento, la estética barroca compleja y decorativa, conecto tanto con el gusto de los que encargaban las obras (Iglesia, monarquía, nobleza), como con el del pueblo llano.

La arquitectura religiosa se distingue por su exuberancia decorativa. Se construyeron nuevos conventos e iglesias, se modificaron numerosas capillas en las catedrales y se acabaron edificios de anteriores estilos con espectaculares fachadas barrocas. Destacó la fachada de la catedral de Santiago de Compostela construida por Fernando Casas y Novoa.


Monasterio del Escorial


Santiago de Compostela

1. MAPA CONCEPTUAL

2. SINTETIZA

1. ¿Qué características presentaban la población y las actividades económicas del s. XVII en Europa?
La agricultura tenía un crecimiento escaso, por lo que las epidemias aumentaron. El comercio se basaba más en el comercio mediante barcos, con América. Proclamaron la libertad religiosa, y se estableció una nueva forma de gobierno llamada parlamentarismo, también se desarrollaron nuevos métodos de investigación.

2. ¿Qué es el absolutismo? ¿Qué monarca fue el ejemplo más destacado?
Es cuando el monarca tiene el poder legislativo, ejecutivo y judicial. Y se creía que su autoridad provenía directamente de Dios. El monarca más destacado en el absolutismo fue Luis XIV conocido como el "Rey del Sol".

3. ¿En qué consiste el parlamentarismo? ¿Dónde se impuso este sistema político?
Es cuando el rey le cede una parte de su poder al Parlamento y se impuso en Inglaterra.

4. ¿Qué fue la revolución científica del s. XVII?
Es cuando los científicos de la época del Renacimiento empiezan a cuestionarse las creencias de su época y propusieron nuevas teorías basadas en la experimentación y la razón

5. ¿Cuáles son las características del arte barroco?
Representaba exaltación y asimetría. Cuando se creaba una obra querían exaltar los sentimientos. Y las escenas que representaban tenían un gran sentido de la teatralidad y utilizaban muchos símbolos.

3. DEFINE CONCEPTOS

* Mercantilismo: es una teoría económica que defendía que la riqueza de un país se sustentaba en la cantidad de metal precioso que poseyera, y que el comercio era la mejor manera de conseguirlo.

*Manufactura: establecimiento o fábrica donde se llevan a cabo procesos industriales

*Capitalismo comercial: es la financiación de banqueros y prestamistas de las nuevas empresas.

*Parlamentarismo: era una forma de gobierno en la que la monarquía le cedía su poder al Parlamento.

*Método hipotético-deductivo: combina la reflexión racional con la observación de la realidad. Consiste en observar algo, crear una hipótesis y verificarla.

*Claroscuro: contraste de luz y sombra.

7. INTERPRETA LOS DATOS

a) ¿Qué ciudades europeas experimentaron un mayor crecimiento en el s. XVII? ¿Cuáles estaban más estancadas?

Amsterdan, Londres y Nápoles. 

Sin embargo París y Sevilla estaban estancadas

b) Relaciona esta evolución con la expansión del comercio del s. XVII.

Al haber más comercio y más dinero moría menos gente, y había mucha más población y puestos de trabajo.

TEMA 12: ANDALUCÍA EN LA EDAD MODERNA

Palacio renacentista del Deán Ortega


Adoración de los Magos, 1510


Palacio de Carlos V, Granada

SEVILLA, PUERTO Y PUERTA DE AMÉRICA

En el s. XV, Sevilla ya era una de las principales ciudades de la Corona de Castilla. Tenía 50000 habitantes y era una escala en el tráfico comercial entre las ciudades italianas del Mediterráneo y las tierras de Flandes e Inglaterra. Comerciantes francos y genoveses, entre otros, tenían allí delegaciones permanentes y una influyente comunidad judía participaba en los negocios comerciales.

El monopolio comercial de Sevilla.
En 1503, se estableció por decreto real la Casa de Contratación de Indias, que permaneció en Sevilla hasta 1717, cuando fue trasladada a Cádiz.

Su objetivo era regular y fomentar el comercio y la navegación con el Nuevo Mundo. Pero, además la institución debía formar a los pilotos de los barcos que viajaban a las Indias y recoger informes sobre todo lo descubierto para elaborar mapas y realizar estudios sobre el medio natural, los diferentes grupos humanos y los idiomas del continente descubierto.

La Casa de Contratación era, por tanto, un organismo de control del comercio, pero también un centro científico, de enseñanza, etnográfico y geográfico, así como un inmenso archivo de todo lo relacionado con las Indias.

También se creó, en 1543, el Consulado de Mercaderes, que agrupaba a todos los mercaderes que comerciaban con las Indias y participaba en la organización de las flotas.

El crecimiento de la ciudad.
Debido al intenso tráfico que generó el comercio con América y a las ingentes remesas de oro y plata que llegaban a la ciudad, Sevilla aumentó su población, creció y se reformó. En el s. XVI era una de las ciudades más importantes de Europa, gracias a la presencia de numerosos comerciantes extranjeros, y un gran centro cultural y artístico.


La casa de la Concentración